Nasza misja
Akademia Integralnej i Twórczej Psychologii
W naszej szkole nie nauczamy tylko jednego kierunku psychologii, ale uczniowie otrzymują także teoretyczne i praktyczne podstawy psychologii. Obecnie psychologia praktyczna jest dziedziną nauki wykorzystującą teorie i zasady funkcjonowania psychiki do rozwiązywania problemów jednostki i społeczeństwa, w której świadomość ludzka zajmuje centralne miejsce. Psychologia praktyczna nie zawsze jest akceptowana przez opinię publiczną (np. praca z kartami bywa postrzegana przez ludzi jako prognoza przyszłości, a praca z symbolami jako wróżenie), dlatego też, aby wzmocnić pozycję psychologii praktycznej, konieczna jest tandem i ścisła współpraca z psychologią teoretyczną (dlatego zajmujemy się teoretycznymi podstawami psychoanalizy).
W naszych czasach, w których zacierają się granice jakości, niezbędna jest akademicka, teoretyczna podstawa nauki. Obecnie jesteśmy świadkami sytuacji, w której specjaliści próbują pracować z ludźmi i nie zastanawiając się nad tym, jakie mechanizmy mogą zachodzić w świadomości klienta, podstawiają pojęcia, nie tłumacząc mechanizmów psychiki. Świadomość jest czymś zbyt abstrakcyjnym, nie można jej poczuć ani dotknąć, trudno ją zbadać, a wielu uważa, że można sobie poradzić bez znajomości podstawowych podstaw psychiki.
Każda osoba pracująca z ludźmi musi znać podstawy budowy psychiki, prawa funkcjonowania świadomości, a także musi znać podstawy teoretyczne, dlatego w naszej szkole uczniowie otrzymują nie tylko praktyczne umiejętności pracy z ludźmi, ale także podstawy teoretyczne, podręczniki, które pomagają zrozumieć działanie świadomości. Pomaga to zrozumieć rzeczywistość, z jaką może spotkać się terapeuta pracując z ludźmi. Co więcej, niektóre problemy klientów można rozwiązać za pomocą teorii, niektóre zaś — za pomocą praktyki.
W pewnym momencie rozwoju psychologii wytworzyła się luka między psychologią teoretyczną i praktyczną, a nauki podstawowe stały się czymś marginalnym. W naszej szkole psychologii integralnej udało nam się połączyć część teoretyczną z praktyczną, które wzajemnie się uzupełniają. Cała nauka psychologii ma na celu nauczenie człowieka pracy ze swoją świadomością.
Czym jest świadomość? Tradycyjna koncepcja świadomości zmieniała się na przestrzeni dziejów: Kartezjusz uważał, że świadomość jest „naturalnym światłem”, które jest otwarte na samoobserwację; Świadomość Kanta obejmuje komponent sensoryczny, rozum i intelekt; Świadomość Hegla to proces pojmowania siebie jako ducha absolutnego. Obecnie naukowcy postrzegają świadomość jako pewien rodzaj subiektywnej rzeczywistości, która ma swój własny status ontologiczny (czyli jest zdolna do rozwoju) i jest najwyższą formą refleksji mentalnej, światem wewnętrznym, zjawiskami, które manifestują się w psychice, a także najwyższą funkcją, która ma strukturę semantyczną i systemową.
Później próbowano znaleźć obiektywny sposób zdefiniowania Świadomości jako „żywej psychiki” i przez długi czas prowadzono obserwacje świadomości, tak jak fizycy obserwują materię, stąd wyrosły programy dotyczące pojęć generatywnych, metody neuropsychologiczne, badania rozwoju ruchów dowolnych, wszystkie te metody działały, ale nadal sama żywa podmiotowość pozostawała tajemnicą.
Gdy opanujemy logiczne myślenie, koncepcje naukowe, pewne mechanizmy, a następnie dotkniemy ogólnie przyjętych obiektów i wynalazków kulturowych, znajdziemy się w ogólnym polu kulturowym, w którym gubi się nasze własne Ja. A nasza świadomość kształtuje się w oparciu o to, co nas otacza.
Świadomość jest formą płynną i odnosi się do żywej podmiotowości. Nie można podchodzić do świadomości mechanicznie; wymagana jest wiedza z zakresu chemii, energetyki i innych zagadnień. Badanie żywej podmiotowości (świadomości) może odbywać się poprzez mechanizmy Kreatywności; Największe możliwości pozostają w rękach pisarzy i artystów. Dlatego joga kreatywności aktywnie działa w naszej szkole, a uczniowie poznają mechanizmy, które pomagają odkryć wewnętrzny potencjał, ponieważ to właśnie proces twórczy jest w stanie odbudować naszą świadomość i ją ożywić. W naszej szkole mamy również laboratoria, które pomagają twórcom otworzyć się na uczucia, poczuć inne stany, przejść na intuicję.
Świadomość jest materią przynależną istotom żywym. Oznacza to, że dana osoba będzie postrzegać, myśleć, pragnąć, rozumieć. A potem, gdy uruchamiamy kreatywność, czujemy, pamiętamy, myślimy, fantazjujemy i wszystkie nasze funkcje stają się aktywne (nie używamy tylko jednej funkcji, tworząc myśl). Niektórzy naukowcy twierdzą, że im żywa jest świadomość, tym bardziej żyje ona według „praw magii”, czyli utożsamiania się ze zjawiskami, łączenia struktur, bezpośredniego wpływu świadomości na rzeczywistość – to jest magia. Tradycyjne praktyki magiczne, które znamy od średniowiecza, nazywamy dziś psychoanalizą. Psychoterapia i poradnictwo psychologiczne stały się częścią procesu leczenia.
Świadomość i jej energia stanowią podstawę wielu nauk: fizyki, matematyki i neuronauki. W każdej nauce istnieje indywidualne doświadczenie, intuicja, wszystko to wiąże się także z tą częścią żywej świadomości, którą człowiek zmienia na drodze nauki.
Celem szkoły jest łączenie tego, co skomplikowane, z tym, co proste, logiczne, z tym, co intuicyjne, teoretyczne, z tym, co eksperymentalne. Od kiedy wkroczyliśmy w nową erę, świadomość stała się bardziej złożona, wielowymiarowa i niezwykła. Zjawiska takie jak myślenie twórcze, wyobraźnia, wiara coraz bardziej się manifestują i można je opisać, stymulować i odczuwać podczas terapii. Ludzka świadomość, żywa materia, której nie da się zalgorytmizować, ale która jednocześnie narzuca nam pewne ograniczenia, pozwala nam kochać, cierpieć, współodczuwać, tworzyć, a to czyni nas ludźmi, czyli bardzo złożoną strukturą.
Nasza szkoła integruje część teoretyczną psychologii, część praktyczną, część matematyczną, która odsłania struktury psychiki, na przykład sfery podświadomości, które na nas wpływają, a także pojawia się twórcza możliwość odbudowy swoich wewnętrznych doświadczeń i znalezienia klucza do stworzenia nowej świadomości.
Kierunki nauczania
Kierunek ogólny Akademii: Integralna i Twórcza Psychologia
Kierunek Ogólny – 2 semestry (każdy cztery miesiące w założeniu, ale można wydłużyć czas nauki ze względu na indywidualne predyspozycje studenta)
Kierunek Ogólny musi przejść każdy, kto chce kontynuować dalszą naukę w Akademii ITP.
Po ukończeniu kierunku ogólnego Integralna i Twórcza Psychologia, można wybrać jedną z trzech specjalizacji:
– Modelowanie Matematyczne
– Psychosomatyka
– Praca z Kartami Metaforycznymi
Program nauczania
Nie będzie to łatwy materiał, ale na pewno ciekawy i niepowtarzalny, i autorski. Każdy student pozna techniki, dzięki którym może pracować z ograniczającymi przekonaniami, zmieniać destrukcyjne programy i otwierać się na nową jakość. Proponujemy min. praktykę psychosyntezy, pracę z wyobraźnią. Będziemy poznawać i ujawniać mechanizmy obronne JA, projekcje. Następnie praca z psychiką pubertata, czyli jak działa psychika dziecka, które dorasta, na ile jest to związane z archetypami, jakie mogą być kryzysy wieku dorastania i w jaki sposób to się łączy z archetypami.
I semestr
Głównym tematem pierwszego semestru będzie META-PSYCHOLOGIA, czyli min.:
- Meta-psychologia i współdziałanie z duszą,
- Świadomość i jej kształtowanie,
- Obraz świata i synchronizacja,
- Kryzys jako nowy etap rozwoju – kryzys jako droga do rozwoju,
Ta tematyka będzie zawierała teorię S. Freuda i C.G. Junga oraz różne Egostany i Archetypy. Odbędą się superwizje, podczas których studenci omówią własne sesje, będzie też nauka praktyki.
Pierwszy semestr jest poświęcony meta-psychologii, drugi semestr jest poświęcony psychologii twórczej! Będziemy interpretować, analizować teksty bajek, wzory, symbole. Na końcu każdego miesiąca przeprowadzona zostanie praktyka. W ciągu tych dwóch tygodni student przejdzie samodzielnie terapię.
II semestr
- Metafilozofia
- Pojęcie transformacji, pojęcie czasu.
- Mentalne i psychologiczne narzędzia.
- Archetyp Szczęścia, transformacja myślenia i głębinne przepracowanie siebie – poznawanie różnych narzędzi.
- Analiza obrazu, analiza relacji.
- Prawa w buddyzmie, w chrześcijaństwie, w islamie.
- Integrowanie wszystkich duchowych struktur.
- Język odczuć emocji i symboli.
- Zmienny stan świadomości w nurcie metapsychologii, stadia w ewolucji, człowiek w integracji ze światem.
- Duchowe JA, Cień oraz Podróż Bohatera na poziomie organizacji osobowości.
- Anima i Animus w różnych archetypach: archetypy: Mag, Smok, Władca, Serce, Kobieta, Mężczyzna, Dziecko.
- Tradycje Sufizmu – Sufi jako droga do wyższego celu.
- Czym jest Persona, Interpersona, Transpersona społeczna i duchowa?
Trzydzieści schodów/stopni Wielkiego Bohatera, który musi przeżyć kryzys deformacji struktury Ego – podstawowe etapy duchowego kryzysu. Będziemy omawiać strategię konsultacji w psycho-duchowych kryzysach.
Praktyka
Podczas praktyki, będziemy poznawać:
- Psychiczną dojrzałość terapeuty oraz etyczne aspekty pracy,
- Etyczny kodeks terapeuty,
- Trening wrażliwości empatii,
- Uważność, tolerancję, zdolność do głębokiej refleksji i rozwoju,
- Ćwiczenia neutralizacji, czyli trzecia pozycja terapeutyczna,
- Werbalne i niewerbalne zachowania, empatyczne odbicia,
- Interpretacja, czyli nauka umiejętności interpretacji konsultacji.
Czas nauki
Ilość godzin w jednym semestrze (4 miesiące) – ok. 100 (ilość zmienna)
Ilość godzin praktyki w semestrze – dowolna (w zależności od tempa nauki studenta)
Pakiet wliczony w cenę semestru, to 15 godzin praktyki. Jeśli student będzie potrzebował dodatkowej godziny praktyki, musi ją wykupić.